Hacia la renovación disruptiva de la escuela: imágenes de espacios, modelos y tendencias

Actulizado día 18/6/18


 [...] sobre todo en los países en que suelen mandarse más deberes escolares, los estudiantes esperan implicarse en actividades, proyectos y tareas fuera del centro escolar y especialmente en el hogar. Para aquellos estudiantes de hogares desfavorecidos económicamente, la disponibilidad de banda ancha y el acceso a dispositivos informáticos no es un hecho. Esto recibe el nombre de “brecha de deberes escolares” [...]

http://blog.educalab.es/intef/wp-content/uploads/sites/4/2016/10/2016_1018_Resumen_Horizon_Primaria_Secundaria_2016_INTEF.pdf

Por comunicaciones Conicyt,de Flickr. tomada el 20 de julio de 2017. CC 0
         

Elegí esta foto donde se aprecia un grupo de alumnos realizando un proyecto escolar junto al docente fuera del centro escolar.



"Uno de los mayores beneficios del aprendizaje en línea es que puede ocurrir en cualquier momento y desde cualquier lugar, [...]  los estudiantes disponen de "Chromebooks" que llevar a sus casas y poder seguir el ritmo habitual de clases y teniendo a los docentes disponibles a través del correo electrónico o del chat.."

http://blog.educalab.es/intef/wp-content/uploads/sites/4/2016/10/2016_1018_Resumen_Horizon_Primaria_Secundaria_2016_INTEF.pdf

Conectar igualdad en Jujuy, por Anses , en Flickr. CC 0
                .

En la presente imagen se puede apreciar como un grupo de alumnos recibe las netbooks otorgadas por el Gobierno.


"Finlandia, uno de los sistemas educativos mas admirados y con mayores resultados en las pruebas internacionales PISA, continua avanzando convencido hacia la idea de eliminar por completo para el año 2020 el ordenamiento disciplinar escolar (matemáticas, física, geografía, etc) reemplazándolo por un ordenamiento alrededor de sucesos."

https://compartirpalabramaestra.org/columnas/la-educacion-necesita-de-tecnologia-pero-tambien-de-mucho-mas-hacia-una-ecologia-del


 Universidad Magallanes,de Flickr. tomada el 13 de marzo de 2015. CC 0
               



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